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martes, 4 de febrero de 2025

15. DÍA DE LA PAZ


 

DÍA INTERNACIONAL ESCOLAR DE

 LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

(Microproyecto interdisciplinar)





Paloma de la paz. Biblioteca




Hoy, 30 de enero, es el Día Internacional Escolar de la Paz y de la No Violencia. Eso significa que muchos jóvenes descubren las primeras nociones sobre la paz durante este día. 
El instituto Juan D’Opazo quiere contribuir en este esfuerzo de toma de conciencia que, necesariamente, tiene que ser colectivo y compartido.


Lo más opuesto a la paz es la guerra, y por eso, tan importante como reivindicar la paz mundial es rechazar la guerra. La guerra no puede ser un instrumento para alcanzar el poder. La guerra, en resumidas cuentas, no puede ser.   

Multitud de pensadores, filósofos, políticos, poetas de todos los tiempos y todos los continentes, nos han dejado palabras para reflexionar sobre este suceso cruel que destroza las vidas de las personas y el futuro de los pueblos.

Los alumnos de nuestro instituto han querido hacer un gesto que signifique su compromiso. No hay pueblo que no haya sufrido en algún momento el azote de la guerra.



DESDE MÚSICA

Un recreo radiofónico por la paz. Alumnos de diferentes cursos hablaron de la paz y por la paz durante el recreo del 30 de enero. Aquí hay algunas muestras de su aportación en forma de podcast.









DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA


Departamento de Francés.
Vestíbulo del instituto

3º diversificación. Vestíbulo del instituto.




Paloma de la Paz 1º D

El perfil de las palomas que adornan nuestras aulas, el vestíbulo y la biblioteca, son obra de los alumnos de 1º de Bachillerato (Dibujo técnico). 

Cada clase la ha decorado según su gusto y su sensibilidad, siempre buscando la forma de expresar el sentimiento de este día.

Esta paloma es la que han hecho los alumnos de 1º D. Además de las manos como símbolo de franqueza y de amistad, hay escritas frases que aluden a la paz imprescindible.


Los alumnos de 1º D también han dejado un audio.







El DEPARTAMENTO DE LENGUA 

está detrás de la selección de textos, el trabajo de lectura en voz alta, comprensión y grabación.




DEPARTAMENTO DE FRANCÉS


El grupo plurilingüe ha cantado una canción de Enfantastiques  para celebrar este día.





Moi je suis comme ça et alors?

Il faut me prendre comme je suis

Avec mes qualités d'abord

Et mes défauts aussi

Moi je suis comme ça et alors?

Moitié soleil, moitié pluie

On est tous faits de rouille et d'or

De mystère infini

Chacun de nous a ses faiblesses

Et tellement de richesses

Tantôt colère, tantôt douceur

Le pire et le meilleur

Nous sommes un peu entre les deux

Faits de glace et de feu

La peur, le doute dans les orages

Ou vaillance et courage

Moi je suis comme ça et alors?

Il faut me prendre comme je suis

Avec mes qualités d'abord

Et mes défauts aussi

Moi je suis comme ça et alors?

Moitié soleil, moitié pluie

On est tous faits de rouille et d'or

De mystère infini

Chacun de nous garde en son cœur

Des bonheurs, des douleurs

Ces utopies et ces combats

Que l'on trahit parfois

Nos indifférences, nos croyances

Savoirs et ignorances

En même temps, tout mélangé

Rêve et réalité

Moi je suis comme ça et alors?

Il faut me prendre comme je suis

Avec mes qualités d'abord

Et mes défauts aussi

Moi je suis comme ça et alors?

Moitié soleil, moitié pluie

On est tous faits de rouille et d'or

De mystère infini

Moi je suis comme ça et alors?

Il faut me prendre comme je suis

Avec mes qualités d'abord

Et mes défauts aussi

Moi je suis comme ça et alors?

Moitié soleil, moitié pluie

On est tous faits de rouille et d'or

De mystère infini

Moi je suis comme ça et alors?

Moi je suis comme ça et alors?

Moi je suis comme ça et alors?





Playlist por la paz, preparada por el  DEPARTAMENTO DE INGLÉS. Sonó en la radio escolar durante el recreo del día 30 y os invitamos a escucharla.





TYLER CREATIVE GONE / GONE


WAKE ME UP


QUIT

NOVENA SINFONÍA DE BEETHOVEN, ODA  A LA ALEGRÍA


DIE WITH A SMILE




PRESENTACIONES DE EL DÍA DE LA PAZ, 3º DIVERSIFICACIÓN




            ¿Por qué el día de la paz?


 ¿Qué es la paz? 

 

¿QUÉ ES LA VIOLENCIA? 


¿Quién fue Gandhi? 


¿Qué es el premio Nobel de la Paz?


¿Quién es Malala?



A esta y otras preguntas intentan responder los alumnos de 3ª de Diversificación en las presentaciones que nos ofrecen. El día 30 de enero pasaron pon todas los grupos de 1º de la ESO para ayudar a sus compañeros a reflexionar sobre esta efemérides.


Gracias a todos.


DÍA DE LA PAZ.  Alejandro Fernández y Jesús García Consuegra


DÍA DE LA PAZ. Lucía y Marta Burgos de la Rosa y Marian Bernal




miércoles, 23 de octubre de 2024

14. DÍA DE LAS BIBLIOTECAS



CULTURA SOSTENIBLE: EL LIBRO

Desde el Código de Hammurabi hasta hoy, la transmisión del conocimiento y la información ha sido preocupación de todas las sociedades.

Tablillas, papiros, pergaminos, papel, tintas, cálamos... los útiles necesarios para escribir nunca fueron baratos y, a veces, consumieron una cantidad de recursos que, a medida que aumentaba el número de lectores, amenazaba con no ser sostenible.

¿Por qué los libros son sostenibles?

LOS LIBROS NO SON OBSOLESCENTES    


Seguro que habéis oído hablar de la obsolescencia programada de aquellos aparatos que, al cabo de un tiempo no muy largo, se rompen y tenemos que comprar otros, seguir gastando recursos y dinero,  y, en resumen, seguir  consumiendo.

El libro, sin embargo, es una tecnología sencilla, no es obsolescente. Se puede leer centenares de veces y lo pueden hacer centenares de lectores. Aunque no tiene 5 G es rápido en sus respuestas, tan rápido como lo son nuestros ojos y la velocidad de nuestra manos al pasar la página.

Un buen móvil dura un par de años, un buen libro es para siempre.


LOS LIBROS CONSUMEN ENERGÍA LIMPIA Y RENOVABLE

Los móviles funcionan con energía solar, al menos de día. De noche, si queremos usarlos, necesitamos otros tipos de energía. 

Si un libro fuera un coche, diríamos que es un híbrido. Por eso un libro es el mejor vehículo para movernos en el mundo de hoy, en el de ayer y lo será en el de mañana.


MODERNOS FORMATOS DE LIBROS

Para que ocupen menos, aunque no sean tan eficientes y ni tan resistentes como las tradicionales, tenemos los ebook y los audiolibros.


La producción económica de libros democratizó la cultura. Una producción sostenible, la hará duradera.


Exposición de libros raros y curiosos en biblioteca




Desde la Piedra Rosseta a los cómics, libros troquelados, microediciones, libros de texto antiguos, facsímiles, libros ilustrados... todo está expuesto en nuestra biblioteca. 

Os invito a visitarlo en los recreos y, si queréis verlos más de cerca, tocarlos, pedidle a un profesor que os abra las vitrinas.

La exposición solo estará unos días.








miércoles, 16 de octubre de 2024

domingo, 12 de mayo de 2024

12. ¡Escríbeme!



Los alumnos de 1º ESO escriben sus nombres
 con escritura cuneiforme



Cuando te voy a escribir
se emocionan los tinteros:
los negros tinteros fríos
se ponen rojos y trémulos,
y un claro calor humano
sube desde el fondo negro.
Cuando te voy a escribir,
te van a escribir mis huesos: 
te escribo con la imborrable
tinta de mis sentimientos.
Miguel Hernández



Antes del 3000 a. C. nadie podía enviar un whatsapp. Muchos pensarán: ¡claro! ¡no existían los teléfonos móviles, ni internet! 
Y, aunque eso es verdad, el impedimento que tenían era previo a la tecnología. Antes del 3000 a.C. no se podía enviar un  whatsapp, ni un telegrama, ni siquiera una carta, porque no existía la escritura.
Muchas de las cosas de las que hoy disfrutamos están ligadas al invento de la escritura, que a veces parece casi un descubrimiento que define a nuestra especie, el ser humano.

El alfabeto que utilizamos nosotros es el alfabeto latino, que es una evolución de otros alfabetos anteriores. Nuestro alfabeto representa, más o menos, los sonidos que pronunciamos en nuestra lengua. Las primeras muestras de escritura intentaban representar conceptos a través de sencillos dibujos esquemáticos.

3.500 a.C.
Diréis que esto se parece a los emoticonos, pero no, es más rudimentario porque habitualmente muestran cosas concretas, a veces tangibles, no emociones o estados de ánimo. Se trataba solo de un recurso para registrar las transacciones comerciales.

Poco tiempo después, este alfabeto de pictogramas evolucionó. Los signos dejaron de representar cosas, para representar sonidos (fonemas), esto fue un avance muy grande, porque significa que podemos poner por escrito todo aquello que podemos decir o pensar. 
Así nació la escritura cuneiforme, algo más que dibujitos para mantener la contabilidad de un negocio; un alfabeto con el que se podían escribir largas y hermosas historias.


EL LIBRO MÁS ANTGUO
El libro más antiguo que conservamos es El Gilgamesh, la historia de un rey fabuloso que viajó hasta el fondo del mar en busca de la planta que devuelve la juventud.
Tablillas de El Gilgamesh




CÓMO SE ESCRIBÍA EN LA ANTIGUA MESOPOTAMIA
El soporte de escritura eran tablillas de arcilla fresca en las que se presionaba con el tallo de una planta contado en diagonal, por eso dejan esas incisiones en forma de cuña. 

En clase de 1º A





LA ESCRITURA JEROGLÍFICA
Es una escritura de pictogramas que solo puede representar cosas concretas,  objetos. Tuvo una evolución estética. La usaron los sumerios, los antiguos egipcios y otros muchos pueblos. 





LA ESCRITURA CUNEIFORME
Deriva de la escritura de pictogramas, pero evoluciona hacia la representación de sonidos y, por tanto, permite escribir todo lo que podemos decir, no solo aquellos que tiene una imagen.

Alfabeto escritura cuneiforme


los alumnos de 1º eso aprenden de los MEJORES ESCRIBAS


















11. Haikus en 3º de la ESO

Corté una rama

y clareó mejor

por la ventana.

Masaoka Shiki




 Un haiku es un poema muy breve, formalmente parece sencillo, pero tiene la magia de concentrar emociones. Esta compuesto habitualmente por tres versos, el primero y el último de 5 sílabas, el de en medio es un poco más largo, siete sílabas.

El haiku pone su atención en lo cotidiano y efímero, aquello que pasa, que duro poco, pero que nos envuelve por un instante en su belleza, en su capacidad de emocionar. 

El haiku es la foto finish de un momento hermoso, de una emoción sencilla, de un instante. A `partir del siglo XX  el haiku se hizo muy popular en Occidente.

La naturaleza es un elemento fundamenta en este tipo de poesía.

Aquí os dejo algunos haikus clásicos para que vayáis haciendo boca.


Yamagushi Sodo
Esta primavera en mi cabaña
Absolutamente nada
Absolutamente todo


Natsume Soseki 

Sobre la montaña florida
Sueltan los caballos
En el cielo otoñal

 Konishi Raizan

Mil pequeños peces blancos
Como si hirviera
El color del agua

Ahora los haikus compuestos por los alumnos de 3º de la eso para el día de la poesía 2024.

La luna resplandece
 como la niña
de la fuente
 
 
La luz alumbra
El calor se acerca
y la playa fresquita
 
El sol cayéndose 
como ella poniéndose
ante la lluvia

























A continuación os dejo unos enlaces sobre haikus, teoría y textos.

Qué es un haiku

Haikus clásicos

sábado, 4 de mayo de 2024

10. CONOCER EL LAZARILLO DE TORMES A TRAVÉS UN LAPBOOK






Los alumnos de 3º de la ESO han preparado algunos lapbooks del Lazarillo de Tormes. Se trata de cuadernos interactivo que nos explican las andanzas de este personaje y todos los entresijos y las curiosidades necesarias para entender el texto.


En estos lapbooks encontramos desplegables para conocer la sociedad de la época y los oficios, los personajes y el receptor de todo aquello que nos cuenta Lázaro.






Una forma creativa y amena de conocer este clásico.
Durante los próximos días estarán expuestos en la biblioteca.

jueves, 2 de mayo de 2024

9.CÓMO PARTICIPAR EN VERSOTECA

PARA TODOS LOS QUE QUERÉIS PARICIPAR EN VERSOTECA 

Y NO SABÉIS POR DÓNDE EMPEZAR



Versoteca es una página de este blog destinada a recoger los poemas que más os gusten, recitados por vosotros mismos, solos o en compañía de algún amigo. 

Está abierto a cualquier miembro de la comunidad educativa, personal docente y no docente, padres y madres y, por supuesto, alumnado.

Enviáis un archivo de voz al siguiente correo:

bibliotecaiesjuandopazo@gmail.com



En el email tenéis que poner:

        Nombre y apellidos

        Vínculo con el instituto (padre, madre, alumno curso y grupo, etc.)

        Título del poema.

        Autor del poema

        Texto del poema

Y, por supuesto, tenéis que adjuntar el archivo.

Los iremos publicando poco a poco.


 ALGUNAS SUGERENCIAS PARA  AFRONTAR EL RECITADO

Esta es una actividad muy festiva que os invito a disfrutar. 

Escoged un poema de vuestro gusto, 

-Es necesario comprender el texto con precisión, no solo el vocabulario, sino lo que quiere decir en cada verso. 

-Acompasar la lectura a la respiración (lectura correcta de la puntuación de las pausas versales). 

-Hay que vocalizar, pronunciando todos los sonidos sin forzar la pronunciación.


ALGUNAS COSILLAS TÉCNICAS QUE PUEDEN HACERSE PARA MEJORAR EL RECITADO:

-Leer el poema como si fuera un texto en prosa, intentando darle sentido a la lectura.

-Marcar las pausas breves con un comilla (').

-Marcar los encabalgamientos con una flecha que indica continuidad sintáctica.

-Ahora el alumno ya puede leer el poema como lo que es, un texto en verso.

-Fijamos el ritmo, que debe adecuarse tanto al sentido del poema como a su "música".


POR FIN ANTE EL MICRÓFONO

-Vencer la inhibición. No hay que avergonzarse de la actividad que estamos llevando a cabo. Es muy difícil, el miedo escénico lo sienten hasta actores experimentados, cómo no vamos asentirlo nosotros.. Hay que quitarle importancia a lo que estamos haciendo, imaginar que el público es un amigo o que no existe, o que nadie escuchará nunca nuestro podcast.

-Hay que permitir que nuestros músculos se relajen. Si necesitamos gesticular para dar significado a lo que decimos, lo hacemos. Nuestros gestos deben acompañar al tono, a las emociones que produce el poema, o a las acciones o hechos que se cuenten.

-La voz debe ser fuerte, clara y firme.

-El recitado es algo artificial, por eso es muy importante actuar con naturalidad.

-Ensayo.


POR ÚLTIMO: MUY IMPORTANTE:

-Evitar el rengloneo.

-Ascenso y descenso del tono hacia el final y hacia la mitad de la oración (cadencia y anticadencia).

-Tono adecuado en cada parte del poma.

-Expresión corporal relajada y adecuada al poema.

-Vocalización correcta y natural.


¡Larga vida y buenos versos!

15. DÍA DE LA PAZ

  DÍA INTERNACIONAL ESCOLAR DE   LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA (Microproyecto interdisciplinar) Paloma de la paz. Biblioteca Hoy...